“论导师的高贵感与师娘的优美感”火了，对西席自媒体发文的3点忠告

一篇学术论文竟然“大谈导师高贵感和师娘优美感”克日，一篇7年前刊发于中文焦点期刊《冰川冻土》的论文意外引发舆论关注——热议的焦点在于，作者在叙述生态经济学的历程中，枚举了导师匹俦的事例，进而论述“导师的高贵感和师娘的优美感”。对此，文章赞美的导师《冰川冻土》主编引咎告退。杂志社宣布撤稿，七年前已经刊登并公然揭晓的文章如何撤稿？

或许作者依然纳闷：我发自心田表达自我看法，导师简直很高贵，师娘简直很优美，我手写我心，我用生活中的例子论述高深莫测的生态经济学，何错之有？“导师的高贵感与师娘的优美感”到底是一种什么感受，纵然看完煌煌巨文民众可能也依然无从感受，唯一让人叹服的是作者对生活的细微视察及其优美的文笔。可是文笔好，不是优美辞章的堆砌，应该更好地阐释知识，尤其是在学术刊物上不需要如此“接地气”。究竟形貌的工具是具有文章审核权的主编大人，纵然主编读来很爽，主编的夫人读来很受用，该文章在学术刊物上刊登也被绝大多数民众认为不合适。

有专业人士指出：学术研究的最起码纯粹与尊严可能在这一场荒唐的论文演出中丧失殆尽，学术研究的公正感在这一历程中遭遇基础的挑衅。撤稿只能是个开始，整个学术配合体都不能再继续缄默沉静，以致国家科研基金项目部门都有须要实时介入观察，用个案的严肃观察和问责，来捍卫学术规范和国家科研治理制度的尊严和权威。

寒假到了，教育事情者放假了可以做一些更有意义的事情了。寒假对我来说有许多事情要做，阅读与写作就是必不行少的两件事。作为教育事情者，想在业余时间从事教育自媒体创作，如何制止走入误区？我借用该事件做一下三点提醒：

误区一：自我陶醉——我不要别人以为，我要我以为。

写文章的人往往是有点自命清高的。尤其是西席这个群体，我有许多同行在从事教育自媒体创作的历程中经常遇到挫折，他们问我：我这篇文章在国家级论文评奖中都得过一等奖，为什么推荐量和阅读量那么少？互联网上的人没有品位，只知道看娱乐轻松的文章。我要坚持自我，我不要别人以为，我要我以为。

有这种想法的西席跟谁人大写特写师娘美，导师高尚的教授有何区别？写文章的人倘若掉臂公共对学术论文的期许，活在自己的世界里，依然认为文章很是高明，纵然自我陶醉于文采，也要赢得大家的喝彩才叫教育好文。

所以，假定您的文章写得好，要让更多人读到才气发挥文章的价值。除非您就像谁人教授，只想文章被两小我私家读到（一个是导师，一个是师娘），如果是这样您大可写封信或者单独发送邮件表达即可。庄子说：“天地有大美而不言”，教授对中国哲学的明白还不够深刻，纵然师娘真的那么美，有须要在文章里大写特写吗？

民众表达必须要赢得更多人的共识，写好教育文章要尽可能让教育同行，家长，民众认可，所以有时候要放弃自己的恣意妄为，做有知己的教育人。

误区二：定位模糊——我的文章又不是写给你看的

这篇学术论文是写给师娘看还是写给同行看？但即便存在这样合理严格的揭晓前检查和同行评议事情，为什么还是会泛起论文不像论文的情况呢？

宽大西席在评职称的时候，上级教育行政部门往往会要求有论文揭晓甚至是有专著创作的结果。可怜天下西席求爹爹告奶奶，千方百计攀亲戚找关系，网上寻找论文揭晓通道，经常接到邀请付费即可获奖揭晓的编辑部信件，辛辛苦苦写了一本所谓的教育专著（大多都是教育论文、教学设计、育人故事的堆砌）还得自掏腰包自购五千册，于是逢人便送，送几年都没送完，最后只好当可接纳垃圾处置惩罚掉。

如果这个寒假您想启动教育自媒体创作，还像上述那般为写而写，图完成任务，认为写点文章就是在网上留下个记载，又不是给别人看的，那就大错特错了。公布在网络上的文章绝不像论文评奖一样，关着门就决议了文章的等次，也不像出钱出书一样，写出的文字都是给自家亲戚朋侪看的（或许他们基础没看，只是看到封面上有你的尊姓台甫，然后虚情冒充地给你个体面——哇！好厉害，都出书了！）

做教育自媒体要经得起同行的校阅。揭晓教育论文有人工审查的疏漏，而自媒体用数据来甄别文章的质量。这种情况下，没有强有力的创作实力，是很难在平台上生存下来的。所以，你的定位必须准备，清楚地知道你的文章是写给谁看的，他们看了之后会点赞吗？会转发吗？会即兴评价几句吗？会收藏吗？会品评你还是夸奖你？

在中国知网能找到这篇题为《生态经济学集成框架的理论与实践：集成思想的意会之道》的论文，该论文揭晓于2013年第5期的 冰川冻土 期刊，作者为徐中民，时任中国科学院寒区旱区情况与工程研究所的研究员，而其文中提到的“导师”则是《冰川冻土》的主编程国栋。《理论与实践》的正文共分为“美与道”“导师的高贵感”“师娘的优美感”“生活之美与人生大道”以及“结论”5个章节，作者在文中多次论述了“导师的高贵感和师娘的优美感”。“女子无才即是德”。论文称，中国人讲平安是福，讲安身立命，要到达这两点，首先就是一个安字，安就是女的在屋子内里循分守己，如果女人不循分守己，很容易造成牝鸡司晨的效果。值得一提的是，《理论与实践》、《理论与实践》内文均提到，该项目由“国家自然科学基金重点项目资助”。作者在写出上述文字之前没有认真思考文章的定位，没有忌惮宽大读者的感受，这太值得教育自媒体人引以为戒。

误区三：气势派头飘忽——创作的套路像雾像雨又像风

写好教育类文章需要一些套路，套路还得要有人能懂才行，不要气势派头飘忽，不知所云。这篇吹嘘师娘优美感论文刷屏！作者回应称这是他的独创性，该作者还提供了两篇标题划分为《科研之路的认识历程——感师恩》《理论系列一：配合的生长之路》的文章。文中称，将其导师程国栋伉俪事情和生活实践联合在一起，联合二人平常的一些教育，很容易推导出反映人或地域生长的未来蓝图，带结构的配合生长之路的雏形。

这样的创作气势派头太飘忽，难怪《冰川冻土》期刊编辑部公布撤稿声明。声明称，日前相关网友在微博等网络平台揭晓信息，质疑该刊2013年第5期刊发文章《生态经济学集成框架的理论与实践》学术性不足。

老师写文章要注意保持气势派头的一致性，但这种气势派头一定不要走火入魔，挑战民众认知底线，否则贻笑大方，适得其反。总结一个成语就叫“言之有物”。那些表彰教育局向导，学校校长的话语体系在讲话时说说就行了，千万不要写在文章里，尤其是写在自媒体教育文章里。切忌！切忌！

很喜欢这句话：使唐僧成为唐僧的不是经书，而是走过的那条取经路。

决议你成就巨细的不仅仅是上面少少数提拔你的人，更多是你资助过、影响过、温暖过的那些或熟悉或生疏的普通人。

任何一个行业都没有捷径可循，包罗教育自媒体创作。

平步青云终是荣幸，厚积薄发方为人间正道！

请相信上天定不负那些拼尽全力的人！加油！

打字不易，且看且点赞转发

教育不易，且行且关注收藏