学唱歌要制止四大误区

现在学习声乐的人越来越多。在学习的历程中，初学者难免存在这样或那样的不足。这些不足不仅体现为发声方法的错误和作品明白的偏差、体现方面功力的欠缺，也体现为对声乐的认识和看法上的误区。尔后者的负面影响虽然体现得不是十分直接、显着，但如不尽快消除在萌芽阶段，将会给以后的学习带来十分倒霉的影响。

（一）择师的误区

择师是声乐学习的第一步。伟大的意大利女高音苔芭尔迪直言不讳地说：“歌颂的秘密是找到一个好西席”。一个称职的声乐老师应该具备演唱基本功扎实；有理论水平；履历富厚，方法灵活有效；掌握作品准确；有责任心等的基本素质。然而现实中的声乐初学者在择师问题上常会把声乐西席的事情单元、年事、特别是性别和声部这些次要枝节的问题看得很重，以为男西席只能教男声，女西席只能教女声；高音只能教高音，中音只能教中音。

其实，男女声部的歌颂方法大同小异。一个及格的声乐西席应该可以教授种种声部，熟悉种种唱法的特点，关键是看其判别声音和选择声音的能力是否过硬。择师不能一味迷信别人的先容和老师的名气。声乐老师要对声乐教学纪律有一个较为准确的掌握。西席单凭自己的主观履历教学，如果教学的方法正好可以弥补学生先天性能的缺陷，教学效果一般不会差；但如果西席的主观履历针对的是学生先天已经具备的性能，那么很可能会让西席束手无策。最有效的措施就是看实际教学效果。通过一节课或几节课，学生在歌颂的音质、音量、音域上有一定的希望，学生的姿势心情和歌颂器官没有异常，则说明老师的方法比力对路。如果学生具备基本的学唱条件，学了半年甚至一年以后声音的起色还是不大，那么可以思量另请高明晰。

（二）唱法和声部选择的误区

由于受媒体的宣传和周围情况的左右，初学者还没有正式开始声乐学习，就已经让一些看法在自己的头脑里先入为主了。最常见的就是美声、民族、通俗三种唱法的划分。其实学术界现在对这三种唱法的划分尺度还存在较大的分歧。初学者一般不要急于给自己选择唱法，画地为牢。如果过于主观地给自己的嗓音定性，容易走弯路。

声部简直立依赖于歌颂器官的先天结构。初学者如不能以客观科学的态度看待声部，会给学习带来不须要的困扰。初学者经常偏爱高声部，似乎声部高歌颂水平就会高；也有学生因为男女中低声部数量偏少，或者因为畏惧唱高音，明显是高声部也要撑着喉咙粗着嗓子唱中音、低音。不仅影响学习的历程，也有损嗓音的康健。

（三）声音观点的误区

歌颂，是歌颂器官发生的音波经空气传导进入浏览者的耳中，而歌颂者听到的声音大多却是经由颅骨直接传导到内耳。由于传导的途径差别，就很是容易泛起声音观点的偏差。自己以为唱得很美、很过瘾，别人听起来却是难听的喉音；自己以为不是很理想，尤其是唱高音时，自我感受不是很响，别人却大加赞赏，这就是歌颂的外在听觉和内在听觉的矛盾的详细反映。在录音设备已经很是普及的今天，解决这个问题其实并不难。初学者在上课或者演出时，用录音机或手机把自己的声音录下来，事后仔细听听，给自己的声音经常照照镜子，就会有助于很快挣脱“自我感受”良好带来的尴尬。

此外，初学者常会以唱高为荣，唱响为美，而不思量自己嗓音条件的蒙受力和学习的整体需要，一味吼高音、唱强音，拔苗助长，唱力不胜任的大作品，不仅有损嗓音的康健，还会带来气息僵硬、器官僵化而导致歌声失去体现力的恶果，甚至使声乐学习中途而废。

（四）歌颂训练的误区

初学者要早见成效、快见成效的心情可以明白，但一味贪多求快，难免欲速则不达。然而，歌颂和其他学科的学习纷歧样。英语、数理化等科目只要花时间学习，几多总会有些收获。而声乐则否则，如果方法或时间选择差池，很可能会越练越糟。练声和练唱一定要多动脑，勤于思考，想对了，想好了再张嘴歌颂，发声是为了磨练自己的想法正确与否，这样的训练才会事半功倍。如果不动头脑，不用耳朵，不分时间场所地盲目狂练，肯定会收效甚微，甚至事与愿违。找到一种好的声音感受也许需要几天、几个月，甚至几年，而要把这种感受唱坏，只需要几分钟就足够了。

因此，天天的时间要科学摆设，时间不宜过长，一般一天歌颂发声的时间控制在2小时内为宜。长时间的过分训练，歌颂器官容易疲劳。如果不注意实时休息，会使歌颂的行动在不知不觉中变形，进而逐渐偏离正确的歌颂感受。练声不是越早越好，一般在起床两三个小时后，等歌颂器官较为兴奋后训练发声。训练的园地不要选择混响较大的场所。许多初学者喜欢在水房、浴室等处歌颂，主要是这些场所的空间较为狭小，声音较易聚拢，回声较大，歌颂者本人听起来声音效果优于其他园地，但那只是一种假象。

初学者只有选择回声较小的地方训练，才会真正听到正常的声音效果，有助于造就正确的声音感受。

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