停课不停学：家长普遍压力大 建议增加磨炼和动手能力

人民网合肥2月13日电(汪瑞华)今年7岁的周晓晓(假名)是合肥一公办小学的一年级学生，受疫情影响，新学期并没有和往常一样，在爸爸妈妈的陪同下，背着书包去学校报到。

早在学期开始的前一周，周晓晓的家长小孟就接到学校延期上学的通知，但取而代之的是，老师通过微信群和QQ群给大家部署了不少居家上课的任务。

“由于是低年级，所谓的线上教学就是老师把教学PPT和课本电子版发抵家长群里，要求天天定时按量带着孩子完成。”小孟说，语文、数学天天都有教学进度摆设，有的是背诵课文、练字造句，有的是加减法算数、多音字组词。

在小孟看来，刚开始第一周压力有点大，究竟已往只是卖力孩子课后的领导，现在是既要领导又要教学。

家住合肥瑶海区的王怡(假名)已经是三年级学生，和周晓晓差别，2月10日开始，他要天天早上八点半准时坐在电脑前，开始自己的线上学习，一天3门作业共一个半小时。

家长马女士告诉记者，语文以预习为主，数学以温习为主，但都是通过QQ群跟老师相同。英语课就纷歧样了，需要孩子在QQ群直播间里举行连线，有时会要求孩子录视频线上打卡。

马女士认为，现在开展的线上教学，多数都能明白，究竟疫情还没竣事，也不敢轻易把孩子往学校送。“家里爸爸妈妈在，对于线上教学还算比力容易，要是只有爷爷奶奶在家带孩子，这种模式就会显得比力棘手。”马女士说。

作为孩子的家长，小孟和马女士一致认为，线上教学存在的问题就是，老师跟学生实际上没有互动，老师也无法掌握孩子的学习情况，虽然可以接纳考试和作业的形式，可是教学质量没有措施获得保证。

尤其对于低年级孩子来说，自己自主意识就不是很强，这就需要家长天天在旁边监视学习。从另一个角度来讲，其实相应增加了家长的家庭肩负，部署的许多随堂和课后作业，都是由家长和孩子配合完成。

在她们看来，从久远教育来讲，孩子发展历程中少上20天课，其实影响并不会太大，更况且可以通过延长学期、缩短暑假的方式来举行弥补。在这一段时间里，应该更多地是增加孩子的体育磨炼，扩大孩子的阅读量，这也是另一种意义上的学习。

她们提议，在课堂教学还不能得以保障的情况下，可以使用增强孩子的体育磨炼，包罗带着孩子一些做家务、小实验，以此来提升孩子的动手能力，也可以带着孩子写写视察日记。

2月12日，合肥市教育局公布了《中小学幼儿园防控新冠肺炎疫情开学事情指南》，其中专门提到开展线上教育教学。《指南》中明确指出，要推进“离校不离学”事情，使用在线学习平台，借助网络手段，为学生建设教学领导的线上渠道。

但同时也提倡开展身心康健指导。指导师生员工居家开展适度的室内体育运动，合理摆设休闲与学习，学会自我调治与放松，以良好的身心状态应对疫情，增强免疫力。