哪怕学校再缺老师,副科老师也不愿意去教主科,三个原因相识一下

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对于乡村学校而言,中小学缺老师基本上成了一种常态化。就拿农村小学来说,要是哪个学校不缺老师,这所学校除了那些交通很是利便的学校之外,其余的一般都是乡镇中心校。

我发现一个很是有意思的现象:在农村地域,哪怕学校再缺老师,那些教音乐、体育、美术等副科的老师也不愿意去教语数英这三门主科,这到底是什么原因呢?这一篇文章将全面为你解惑,以下三个原因朋侪们可以相识一下。

第一个原因:当副科的老师更为轻松。

就拿小学阶段来说,一个老师教副科还是教主科,二者的差异实在太大了:教副科的老师,基本上不用为学生的考试发愁:学生跑不快跳不高、唱歌欠好听又走调、画画能力烂到渣又怎么样?

学生的副科结果差,家长不会诉苦,学校高层不会在意,学生自己也无所谓,这就导致相关的音体美老师对自己的教学业绩也不是那么在乎。

更况且在期末的时候,当主科的老师教学任务比力繁重之时,副科的课都被主科老师“抢”光了。而许多副科老师,无法“反抗”那就“享受”——他们可以心安理得地坐在办公厅的一个角落,拿起一份报纸或者一本杂志津津有味地看几个小时,无人打扰,轻松自在,试问学校的校长会有如此惬意的人生吗?

第二个原因:副科老师的待遇也不差。

在农村地域,我们这边在前几年有一句俗语叫做“有做没做一个样,做多做少一个样”。换言之,老师的事情量再大,亦或是事情量再轻松,在人为待遇方面险些是差不多的。

一个西席的人为收入,好比打卡人为收入和什么有关呢?固然是和西席的职称和教龄这两大因素有关。我一个朋侪结业后一直担任美术老师,我结业后一直教语文兼班主任,我们;俩这么多年一直都还没评上中级西席,所以我们两个的打卡人为是一模一样的。故此,主科西席的待遇有多高,副科老师在待遇方面可能绩效人为会少一些,其他的基本都差不多。

第三个原因:副科老师可以专心忙自己的副业。

在我们地域,十有八九的体育老师都是开小轿车的,至少我认识的体育老师当中,10小我私家当中至少有八九个是开着四个轱辘的车子上下班的。为何语数英老师教学方面蛮拼的,但这个群体还是有许多人骑着电驴上下班,而副科老师却过得比力“滋润”呢?

其实谜底很简朴,当副科老师,可以花更多的精神在副业上:课余时间搞产物批发、网络商业等方面的创业,有不少副科老师能够赚得盆满钵满。

朋侪们,如果是你当老师,你更倾向于当主科老师呢?还是当副科老师?接待留言探讨。