县管校聘来了!老师们不仅要强化业务,还要学会搞“人际关系”

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  • 来源:安图在线

老师,是一群不善于,也不愿意搞人际关系的群体!因为他们是从学校到学校,泰半辈子都在学校,习惯了和学生打交道。那些善于搞人际关系的老师,一般很快就能成为学校的向导。

每个学校都有几个“邪头”老师,他们业务能力很强,可是不善于处置惩罚人际关系,说话直白,沉醉在自己的业务中,有时候甚至是自命不凡,不会攀龙趋凤,也不会和同事们聊的火热,在种种评奖评优或者打分评价中,他们往往分数较低,可是业务能力却能获得学生的认可。

现在,这类老师们需要注意了,因为“县管校聘”来了!凭据国家的有关政策,今年在义务教育阶段,将全面推行“县管校聘”政策,这类老师面临落聘甚至被解聘的危险。

一、什么是“县管校聘”

“县管校聘”,顾名思义就是老师由“学校人”,酿成“系统人”,老师不再属于某一个学校,而是由县里统一治理,通俗讲就是“共享西席”。

这一做法,有努力的意义:一个是有利于打破西席的“铁饭碗”,增加西席的压力,增强西席队伍的活力;一个是有利于优化县域内师资配备,推进义务教育阶段西席资源的平衡生长。

二、“县管校聘”如何实施?

“县官校聘”的详细操作,各地大同小异,一般接纳“三轮竞聘制”:校内竞聘、学区竞聘和跨学区竞聘。

第一轮先在学校内举行竞聘,落聘者到场学区竞聘,到学区内有空缺岗位的学校竞聘,落聘者到场县域内竞聘,县内有空缺岗位的学校,大多是农村学校和师资生源单薄学校,这是最后一次时机。如果这次仍然没有抓住时机,该老师就可能面临解聘的了局。

好比浙江省有33个试点地域,926所学校到场县管校聘,跨校竞聘上岗的有1355人,组织调剂上岗53人,排除聘任条约的155人。

三、业务能力重要,人际关系同样重要

“县管校聘”的出发点是好的,法式也是严格的,可是在详细操作中,依然存在许多问题。

1、老西席和年轻西席怎么办?

年轻西席履历不足,教学结果暂时差也很正常,不能因为这样把他们推给其他学校;老西席精神不足,教学结果也可能比不上年轻人,可是他们为学校奉献了青春,最后不能因此被开除吧?

为相识决这个问题,许多地方划定3年内的年轻西席和靠近退休的老西席,不在竞聘行列之内。

2、竞聘的尺度是什么?

如果以结果为尺度,可是结果受多方面的影响,好比家庭因素,班里有几个不学习的学生,家长不配合,老师怎么也没有措施,平均分肯定低;再好比分班是不是公正等问题。

许多学校接纳“打分模式”聘任老师,有的是由中层向导和学校向导打分,有的则由班主任打分或者任课西席之间打分。

我们知道,打分是很是主观的行为,尤其是涉及切身利益时,业务能力就会成为次要的因素,那些不善于搞人际关系的老师,很可能成为被“淘汰”者。

3、老师落聘,真是因为能力问题吗?

我们学校一直实行“聘任”制,可是那些落聘的老师,并非都是能力或者态度欠好的老师,另有很大部门是因为“结构性调整”,好比文理分科后,选择文科的学生少,历史、政治和地理老师就面临很是大的竞争,再优秀也有人会落聘;而选择理科的多,老师即便水平不高,态度欠好,也高枕无忧。这虽然是在高中学校,我想在义务教育阶段,实行“县管校聘”之后,也可能面临这种情况

4、“青蓝工程”还搞不搞?

学校的”青蓝工程“,旨在资助年轻西席发展,可是一旦涉及切身利益的冲突,老西席还会不会资助年轻西席发展?竞聘是很是残酷的, 因为这主要是同学科老师的竞争,平时是兄弟姐妹,可是到聘任时,可能就成了”敌人“,如果学校要实行聘任制,我想老师之间的关系,可能会变得很是微妙。

有人说,不要杞人忧天,县管校聘换汤不换药,大家都还是老样子,可是如果是换汤不换药,为何要折腾老师?如果真的实行,我想许多老师可能都不会那么淡定吧,究竟落聘,是一件很是丢人的事情,如果不是因为自己实力原因而落聘,是一件很是不公正的事情。

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