教育是最好的投资，精英家庭不相信快乐教育，分层的西欧教育

设想在聚会上遇到两位女士，一位是衣着普通不施脂粉，跟你谈经济学人的某一篇文章或者对苹果股价走势的看法，另一位珠光宝气拿着名牌包包，体贴的是最新播放的某一部肥皂剧，一般人认为前者有学识后者有钱，可是在美国你可以100%地肯定，前者既有学识又有钱，这是南加州大学一位教授叫伊丽莎白霍凯特2018年写的一篇文章里的场景。她认为在美国你已经没有措施通过有形的工具来判断一小我私家的阶级，因为名牌包包衣服也就几千上万美元，普通人攒一攒也能买的起，而高端杂志如果能够读得懂，又能娓娓道来，就非得接受过很是好的教育不行，而名牌私立大学的学费每年就动辄5万美元，要能进来要么你怙恃就是这里的校友，通过所谓的继续录取进来，要么就意味着怙恃长达十几年的财力和精神方面的支付，送孩子上种种补习班提升孩子的才艺。甚至送孩子到非洲去做志愿者。而名牌大学的学历就成了乐成职业生涯的一个敲门砖。也就是说在美国教育越来越成了一个拼爹的事情。受过良好教育的中上层，跟只接受过普通教育的中下层之间，因为职业职位和视野眼界的差别对许多事情的看法都截然相反，这是美国近年来许多乱象的一个基础原因。

许多人看过那部印度影戏《起跑线》，主人公是一对服装店东家匹俦，为了让女儿上当地最好的幼儿园，先是在富人区买学区房，厥后发现此路不通，又潜入到贫民窟，试图通过照顾穷人的政策来入学。韩国也有一部电视一连剧叫《天空之城》，讲的是为了让子女就读名牌大学的医学院机关算尽的故事，前些年也有一个从耶鲁大学获得人类学博士学位的女作家写了一本书叫《我是个妈妈，我需要一个铂金包》讲的是她为了让儿子在纽约最高级的上东区上东区获得学位想方设法打入上流社会的故事，而爱马仕的铂金包正是上层社会女性的通行证，从这些就可以看出教育焦虑是一个世界性的现象。家长们时刻担忧子女不能读像样点的大学，以为焦虑感越来越严重。值得注意的是教育的焦虑感使得孩子成为了家庭生活的中心，许多女性为了照顾孩子不得不退出职场，女性成为教育焦虑最大的负担者。

而我们常讲，一命二运三风水，四积阴德五念书。念书在已往、当下和未来都是一件唯一能跨越阶级、改变运气的事情。其实念书改的是效果，通过改变内在的修为，改变外在的平台，最终实现改变运气。在当今全球阶级固化，各个国家教育乱七八糟的现状中，西欧国家的教育本质和特征有哪些呢，快乐教育真的快乐吗？是否具有绝对优势吗？如下：

1、 在英美这些蓬勃国家私立教育和公立教育是截然差别的两个世界，前者收费高昂，要求严格，学生的课业压力很大，比东亚的应试教育有过之而无不及，它的功效是造就未来的治国人才和各个领域的精英，每年给哈弗、耶鲁、普林斯顿输送学生最多的是美国100所中学内里只有6所不是私立的，伊顿、哈罗等五所顶尖的投止中学给牛津、剑桥输送的学生比英国的1800家公立中学加起来还要多。

2、 在西欧，公立中学是另一个世界，他是免费的，校风自由散漫，实行所谓的快乐教育。功效是造就未来的普通劳动者，所以快乐教育本质上是对贫民子弟的一种放弃，它让你随波逐流，默认未来做的就是普通的事情，所以不需要学习那么多，只要掌握基本的技术就可以了。在这些孩子的快乐学习和精英家庭孩子的压力学习之间社会分层就悄然地完成了所以快乐教育本质上是精英阶级维持自身的优势职位保持社会阶级固化的一个手段。

3、 西欧国家教育的分层，让资质普通的学生随波逐流，只需掌握最基本的知识。可是他有措施把天才型的学生甄别和选拔出来。美国的SAT就是高考，中学另有AP也就是大学预科课程考试。他是为最出类拔萃的学生准备的，让他们在中学阶段就能接触到各个领域最尖端的思想和科技。而且像惠特尼中学学生虽然天天只睡4个小时，可是在剩下的时间内里也不都是在刷题，还要花大量的时间造就对艺术的兴趣，从事体育运动等等。所以美国最优秀的学生真的是德智体美全面生长，它和差生之间的差距很是大。而大部门学生都处于中间的某个位置，所以美国学生的水平漫衍很是广泛。

4、 西欧教育制度的特点，加上它更能容忍失败的社会气氛，就使得它能够涌现出一些特立独行，不按常理出牌的天才型人物，能够提出一些原创性的思想。但价格就是普通劳动者的素质每况愈下，中国的普通劳动者的水平都不差，可是可能倒霉于那些偏才怪才的发挥和脱颖而出。所以我们在科技应用层面更强一些，美国的特点使得他能吸引一些其他国家的人才，从而进一步增强它在科技领域的优势。

5、 西欧的公立教育和私立教育在教育方式和功效上存在很大差别，新加坡也有教育分流的制度，隔几年就把精英学生和普通学生离开，让他们走差别的学术和职业化门路。你的运气在你成年之前就被定下来了。但在我国的制度方面并没有这样的摆设，中小学仍然是以公立教育为主，大家用同样的课本，赶同样的教学进度，所有的孩子也都要做作业到半夜，并没有人被提前剔除出去，这种不扬弃不放弃的精神，还是应该被赞扬的。

6、 美国和德国因为教育体系的设计导致普通劳动者和精英之间的鸿沟越来越深，他们生活在完全差别的世界内里。我国的划分没有那么显着，社会各阶级能够享有大致相同的话语体系和价值体系，这是蓬勃国家不具备的好事情。其次全民对教育的关注和投入从买学区房到上更好的学校，到到场更好的领导班，所有孩子的家庭无论贫富都是倾其所有，争先恐后的到场了这场全民性的教育军备竞赛，务求子女能够成龙成凤，没有人认为我应该提前退出，固然大多数孩子最终仍然会是普通劳动者，可是所谓的取法其上，才气得乎其中，这样的一番努力肯定有利于提高全民族的素质，因该说我国的教育在公正性上做的是很是好的。

7、 这些年我国教育还是有些隐忧，首先是，都会孩子和偏远地域的孩子在教育资源上的差距。其次，都会里边好的学校和普通学校的差距越来越大，而且好的学校越来越多的是私立学校。第三，家长的能力和意识对孩子的影响也很大。所以我国教育在现实层面可能会越来越像蓬勃国家靠拢，好的教育资源会被家庭配景好的孩子占据，普通孩子能够上的公立教育可能会更普通，这是值得警惕的现象。

教育焦虑是全球共性，我们作为生长中的国家，在教育资源突破和阶级跃迁上相对越发容易价格更低，我们在教育制度上的共享性和公正性越发显着。美国分层的教育体系下“快乐教育”是对贫民子女的放弃，而真正精英家庭都在用最扎实的投入对子女举行最严苛的教育。

作为新一代家长的我们，要么从农村进入都会，要么从家庭低学历进入家庭高学历化，或者从一个小都会进入进入大都会。但无论哪种情况我们无不都是凭借其时所处的极简的教育资源和自己的努力获得阶级跃升，而且险些没有思量过在教育起点上的问题。现在我们读懂了教育和体系，我们有须要用扎扎实实的教育投入为子女为家族实现教育升级。