判断一所学校“好欠好”,究竟看什么?复旦五浦汇校长黄玉峰:这才是好教育

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不久前,上海升学邀请上海复旦五浦汇实验学校校长、复旦大学隶属中学特级西席黄玉峰老师,和家长聊一聊择校观,怎样的教育才是好教育?来看讲座英华整理。

人生门路要走得远,不看一时的结果,要看有没有后劲

恒久以来坊间有一句话,叫“不要让孩子输在起跑线上”,黄玉峰校长并不认同这样的说法,他在二十年前就写过一篇文章“起跑线上不要急于论输赢”。“学生时代正是塑造人格、形成学习习惯的时候,不能只为了追求分数,让孩子失去了学习的兴趣,不注意养成好的习惯,这会影响他的一辈子,以后走不远。”

学生求学,不仅仅为了获得好结果,更要开心地生活、生长兴趣,养成好的学习习惯,养成好的性格、康健的心态。如果只会死记硬背地“应试”,便会失去了教育的宽度和厚度,牺牲了孩子的人格,牺牲了他的心理康健,牺牲了他的综合生长。

谈到择校,黄玉峰校长说,真正的学习从本质上说都是自学,学生在校学习,经西席引导,通过“自己”学习来提高自身,这样才是“会念书”,“有学习力”,学得主动。进入一所好的学校,对学生固然很是重要。人生门路很长,要走得远,并不看一时的结果,而要看有没有后劲。学习的时候不问收获,只问耕作,耕作的历程自己就会给你带来很大的快乐。

图 / 上海复旦五浦汇实验学校

实行民办学校超额摇号,家长都想挑自己喜欢的学校报名,“人是有运气的”,选择自己心仪的学校,幸运之神也许会眷顾你。摇中虽然好,如果摇不中也不用忏悔,自己争取过了,争取自己也是努力的历程。有这样的心态,落到一般的学校,照样会为自己的理想努力。说到底,会学习的学生在那里都一样!不能否认,有的会自学的学生,在宽松的学校兴许学得更好!这样的事例触目皆是!

摇号是针对当今教育泛起的不正常的现象的,现在社会上太过看重择校,形成了一种扭曲的社会意态和恐慌气氛,使得学生的学习肩负过重,德智体美劳得不到和谐的生长。为了争名次,又促使各学校抢生源,而不注重于教育水平的提升,造成教育的畸形生长。这种被扭曲的教育生态,倒霉于教育的平衡化生长,也倒霉于学生康健发展。

固然,改变被扭曲的教育生态,是不是另有更好的途径和方法,我们可以继续探讨。

判断一个学校“好欠好”,究竟看什么?

那么,看一个学校好欠好,详细看哪些?黄玉峰校长建议家长看校风、教风和学风。

第一,看校风。

校长是一所学校的灵魂,校长是不是真心实意办学;是不是切切实实资助孩子和谐生长、提高综合素质,是不是关爱每一个孩子;是不是为西席缔造和谐气氛,着力造就西席;是不是有正确的教育思想,有独立的精神。这都对形成好的校风有极大的影响。

校园里应该生机勃勃、井然有序、阳光暖和,东风化雨。而不要过分地绷紧,也不要自由散漫,没有纪律,不讲“礼仪”,缺乏管制,这都不是好的校风。已往课堂里喜欢挂“团结、紧张、严肃、生动”,还是有一定原理的。

好的学校,学生要爱学校。爱学校的体现,是同学间能够融洽和谐相处,天天开心,愿意在学校多待一会儿,放假了希望快点回到学校,日常行为彬彬有礼,乐于到场学校的种种运动,如游学、演剧、文体娱乐,充实展示自己的水平。学生感应身心愉快,有学习动力,有你追我赶的上进心。这样的学校是办得乐成的,人的兴趣也会被引发出来。反过来,如果学生在学校不开心,感应过重的压力,厌烦学习,或总是想着把别人比下去,那么势必会影响他的身心生长,这样的校风就欠好。

黄玉峰校长曾经说过,权衡教育乐成与否有两把尺子:

1. 学生未来到了高中结业会不会自己填志愿,也就是有没有理想,有没有兴趣喜好,如果只是为了进一所名校,而没有自己的喜好偏向,那么这个教育是不乐成的。

2. 学生在校学习是不是开心,处于一种兴奋的、自觉的爱学习的状态,如果一味刷题,到厥后厌恶学习,进了大学就不受苦学习了,那么这个教育是失败的。

第二,看教风。

学校里,西席是直接接触学生,西席的状态决议教学的水平。看西席是不是真正爱孩子、爱岗敬业,不停自学进步,努力到场教研。我们固然希望西席学术水平越高越好,但更重要的是热爱教书,教书育人,使自己适合教育这个事业,踏实严谨、专研教学。西席之间要成为和谐友爱的模范。能把学生看成自己的子弟,有爱心,既严格要求,又循循善诱。复旦大学老校长李登辉有一条校训“服务,团结,牺牲”,这是对西席说的,能如此,就有良好的教风。

孩子们能感受到西席对他们的好,西席要有威信,有亲和力,一站上讲台,台下马上注意力集中,这说明喜欢尊重这位老师。学生喜欢与有内在的老师互动,这样便引发了他的学习努力性。

西席不光要有内在,也要注意自己的外表形象,要做一个有魅力的西席。尤其是对小学生、初中生。

从这个意义上可以说,有什么样的西席就有什么样的学生。

第三,看学风。

看一所学校的学生,是否自觉、主动地学习,是否拥有对知识的渴求欲,有喜好念书的气氛,是否图书馆里座无虚席、鸦雀无声;是否有许多有利于学生各方面发展的运动,而不只是为了一分两分笃志刷题。

“人生教育,功不唐捐”

多年来,黄玉峰校长在五浦汇践行“君子养成”育人理念,他说“人生教育,功不唐捐”。

黄校长说,人生教育,差别于素质教育,也差别于应试教育。所谓的“人生教育”,简言之,就是不光要体贴孩子的今天,更要为他的明天卖力;不光要体贴他的结果,更要体贴他的德、智、体、美、劳的和谐生长,赋予他们作为未来人才必备的素养,赋予他们享受幸福的能力和素养。这个原理似乎人人都知道,可是在实行中,就纷歧定能坚持。

如果只体贴学生今天的考试结果,不思量其综合生长和各方面发展,那这个生长是很是有限、片面的。如果只为了学校的名气,只求升学率,那就更不是好的教育了。而且,好的教育要照顾到差别条理的学生,使差别条理的学生都能够在这所学校里开开心心地学习、生活、发展。

黄玉峰校长说,享受幸福是需要能力的,有些人钱许多,有些人职位很高,可是纷歧定活得开心。人生教育就是要让学生能自信,相信自己是独立的人,才气和别人纷歧样;明白守礼修身、反省自我;能够守纪守法、博雅励志、智慧应试;有强大的心田,纵然在遇到挫折的时候,照样保持好的心境,那么他就会有好的性格,有亲和力,身心康健。“功不唐捐”的意思是,人生教育的劳绩是不会白费的。

固然学校的硬件也很重要,但主要的是看校风、教风、学风。

图 / 上海复旦五浦汇实验学校

5年前,黄玉峰校长在复旦五浦汇学校提出8个字的校训:独立、善良、智慧,漂亮。

独立,就是造就独立地学习、独立地生活、独立地思考的能力以及独立的人格,活出自我,不依附他人,不人云亦云,同时也尊重他人的独立人格;善良就是老实,己所不欲勿施于人,助人为乐,心田世界充满恻隐、同情、和气、仁爱,宽容,多一点爱,少一点恨,没有戾气,而且吃得起亏;智慧,不是小智慧,而是踏踏实实,站得高,看得远,看得真;最后“漂亮”很是重要,它应该是由内而外的,包罗身体的康健,精神的奋起,心态的平和。

黄校长对学生说过“八多八少”:

对别人,对社会

多一点明白,少一点埋怨,

多一点自省,少一点讽刺;

多一点谦卑,少一点自傲;

多一点仁爱,少一点愤恨;

对自己

多一点进取,少一点退缩;

多一点乐观,少一点灰心;

多一点勤奋,少一点惰性;

多一点自觉,少一点盲从。

2018年,凭据“君子养成”的育人理念,黄玉峰校长写了《复旦五浦汇治校方略》,方略中提出“一本二翼三和五教”的富厚内在,以“人生教育与君子养成”为一本;“以人文精神、科学精神”为两翼;以“家庭、学校、社会”为三和;以“诗、礼、乐、科、家”为五教。

值得一提的是,经由几年努力,学校的诗教课程已在“行走的诗教”和“课程诗教”两个板块上,日趋成熟。“诗教”用以引发和点燃孩子们的学习兴趣,叫醒他们心田的爱和善良,叫醒对优美的追求。

图 / 上海复旦五浦汇实验学校,曲阜研学七年级学生读文抄书

这几年,复旦五浦汇的学子共写下了二万余首诗,已汇编了十几本诗集。读诗、写诗成了学子们的日常,表达着他们爱国、爱怙恃、爱生活、与人来往之间的情谊,使自己不庸俗、诗意地生活在这片土地上。

发展之路,每一步争分夺秒,还是看淡输赢?

当今社会竞争猛烈,孩子的发展之路,每一步都要争分夺秒吗?

黄玉峰校长说,念书并不是做生意、做买卖,看你赢了几多。这是一小我私家奇特的发展。“你是一朵鲜花你就盛开,你是一条鱼就痛快畅游,你是一只鸟就飞得高高,你是陆地上的生灵就跑得快,你是大树就苍翠挺拔,你是小草就绿满大地。这就叫‘天职位焉万物育焉’”。

学生在学校里发展,不要论输赢,而是要论康健的生长。不用争做“学霸”,而是做一个“学人”。不妨认可自己比别人弱一点点。“始终不要忘记学习的最终目的是成人,而不是为了与别人比,是为了人的综合素质的提高。分数虽然重要,但倘若牺牲了人的和谐生长,人生就不健全了。”

如何对差别的学生因材施教?怎样的教育才是最好的教育?

黄玉峰校长还谈了四个关系:

1. 明白和尊重。家长要明白自己的孩子,明白自己的孩子。他是与别人差别的个体,要尊重孩子,教他自己学会自主发展、快乐发展。

2. 陪同与放手。陪同是一种引导,任何引导都是一种约束。家长和孩子一起发展,往好的偏向引导,引发他学习的潜能;但同时也要学会放手,给他们自由生长的天地,使他们学会自信、自尊、自觉、自律、自控、自省、自学、自胜,从而到达自强的目的,使他们的未来有后劲,终生受益。

3. 强制和随心。教育孩子有的时候要有强制,固然是让他能够接受的“强制”,不能很对立,不能完全放任自流,但同时要给他们空间,给他们“随缘放旷”的自由。(小编听说在黄校长的办公室里,就备有戒尺和糖果,家长也需拿捏恰当。)

4. 今天和明天。关注学生今天的生长和明天的成人。不要在今天为了抠几分而牺牲孩子的康健生长,从而牺牲明天;固然也应该想到,没有了今天也就没有明天,今天的良好教育将是明天乐成的基础。要明确,即便今天可能结果不很理想,但未必 “明天”不乐成。关键是如何明白乐成,所谓乐成的人生不是赚几多钱,做什么官,而是具有一个平平安安、快快乐乐的人生,教育的乐成是做人的乐成。

这是黄玉峰校长早年写的匾,现在还挂在复旦附中校史室的墙上