取消大学老师的体例，改为聘用制，5万博士结业生却没放在心上

博士研究生在结业之后，对于事情的选择，通常会优先思量教育和科研领域，所以大部门博士在结业之后会选择大学老师的岗位。可是在事业单元的体例革新之后，大学将会取消事业体例，而大学老师将会失去体例，接纳条约聘用制。今年是事业编单元革新的最后一年，所以今年的博士结业生将面临大学的体例问题。

只管大学将会取消老师的事业体例，可是5万博士结业生并没有把体例放在心上，依然会优先思量老师的事情岗位。同时，今年的博士结业生面临疫情防控的影响，进一步把宝压在了留校任教的时机上。

大学的体例虽然取消了，可是大学的教育经费和科研经费并没有因此而淘汰，反而在双一流大学的建设历程中，大学的相关经费正在稳步提高。所以博士研究生只要科研实力和教育实力出众，那么在大学老师的事情岗位上，享受到的事情待遇并不会因此而淘汰。

同时需要注意，博士研究生进入老师的事情岗位之后，不管是有体例还是没有体例，都需要接受考核，只是接受的考核方式纷歧样，教学科研岗有量化的教学和科研目的，差别高校对于这个目的设定也可以纷歧样。此外，大学的领导员岗位因为是行政事情，很难量化考核指标，所以这个岗位依然相当于铁饭碗。

博士研究生进入老师的事情岗位之后，接纳条约聘用制，可是依然要接受类似于“体例”的考核。另外，这个“体例”是学校设定的，而博士在岗期间可以享受事业体例的待遇，可是要接受学校的考核，也就是说考核及格了，学校会兑现相应的待遇，考核不及格，则需要退出体例。

由此可见，在事业单元的体例革新之后，大学对高条理人才的引进方式，拥有了更多的自主选择空间。从人才的激励措施上分析，大学老师接纳条约聘用制，有利于进一步引发大学老师的科研活力和教育活力。

对于一些特殊的高条理博士研究生，大学通常会接纳编外聘用“协议人为制“的方式，这种方式虽然没有体例，可是事情待遇是远凌驾有体例的人员。我们常说大学的生长要打破体例的桎梏，让有能力的人享受更丰盛的物质待遇，其实多是指这一类人群，只不外这一类高层的引进人才和普通的教职工没有几多关系。

随着博士研究生人数连续上升，大学在招聘老师的时候，普遍开始提高门槛。重点大学在选拔老师的时候，设定的条件通常是双一流大学或者外洋知名大学的条件。所以博士研究生想要获得优秀的生长平台，基础学历需要过硬，而且学术实力也要有一定的影响力。

大学老师的体例虽然取消了，可是大学老师的激励措施将会进一步升级。大学打破事业单元体例的桎梏以后，未来的生长活力将会获得释放。可是博士研究生不能因此而放松学习，因为未来的科研压力和教育压力将会逐渐加大。