农村教育这样做才有出路

当前农村教育泛起了很大的问题。城镇化正在全国推进，农民前往乡镇或者县城或者大一点的都会置业，孩子也就相应的追随着到当地就学。农村泛起了空心村，许多农村小学人数，介于20~80之间，西席要么泛起富余，要么削尖脑壳往县城里挤，要么转行考入其它部门，要么告退不干。

从国家到地方也想出了许多的计谋，好比，最近中央农村一号文件正式提出，实行县管校聘。一些地级市提出，正准备推进在农村修建教工宿舍楼的计谋，以优惠的价钱，卖给老师，让老师恒久驻扎农村。但这些都是治标不治本。分析如下：

一、县管校聘不通。县管校聘就是把全县的教育资源举行整合，那里需要老师就往哪个地方设置老师，打破了乡与乡和城乡的界线。这种根据市场经济逻辑的优化资源设置方式，理论上说是很好。但教育不是商品，学生需要稳定的受教育情况，老师也需要放心的教育情况，两者联合才气实现教育的稳定性和输出品质。

把都会的西席摆设到农村。有的人愿意去，有的人不愿意去。愿意去的，可能是想趁此到农村镀镀金，以便于评职称之用。不愿意去的又没法强制推行，否则造成社会的不稳定，这个走不通。更重要是都会的西席，屋子就在都会里，在农村任教，他的心就不在那儿。

二、在农村为西席建宿舍，不是久远之道。有的学校建好了宿舍，可是要不了几年，学生骤减，老师也要随着淘汰，甚至淘汰到险些要取消这个教学点。那么这个教工宿舍的存在又有何意义？

三、解决之道，以乡镇为中心生长农村小学教育，是可行的，也是一定的。

（一）国家大政目标就是推行城镇化，这个趋势不行逆转。农民进城镇进大都会，是一定的。因此为农村教学点的投入，可以有但不能太重。农村及农村小学的消失，应该会在10年之内消失殆尽。这一点从现在看是很是清晰的。所以没有须要再为农村中小学投入，包罗建设宿舍楼、教学楼等方面的硬件设施。

（二）以乡镇为中心生长小学教育。中国的乡镇，在未来30年应该不会消失，不会被县城吃掉。所以应该以乡镇为教育点来生长小学教育。详细做法：在乡镇辟出土地，修建教学楼和和西席公寓，把全乡的小学资源集中到乡镇。现在各村的另有学生怎么办？愿投止的就在乡镇投止，不愿意投止的。就派校车，分为工具南北4个偏向，天天接送。短期内有点贫苦，但要不了10年中国的农村会基本上很少有人住。那么10年之后就不需要再接送小孩了，学生自然都搜集在乡镇。在校车上投入一笔资金，固然增加财政的支出。可是校车是流动产，以后不用可以转入它用。而如果在农村继续投资不动产，随着小学的停办，不动产就会变为浪费。因此从久远一点看，还是多在校车上投入划算。

（三）继续提高农村西席的待遇。老师作为成年人，又是作为教育事情者，按说是应该讲情怀的，少谈款项。但正因为是成年人，还是少讲一点情怀，多讲一点利益。这不是说老师没有情怀，而是说更切合人性。因为老师也是生活在现实中，需要提高生活质量，需要买房买车。当农村的人为待遇比都会的多到50%的时候，农村能留住西席是不成任何问题的。现在农村西席有三四百元生活补助等，那些对都会老师没有多大的吸引力。

综上所述：县管校聘看上去很美，不切合农村实际和县城老师的实际。在农村建教工宿舍楼很容易造成资源浪费。

解决之道：以乡镇为中心建宿舍楼和集中开办小学，大幅度提高农村西席的待遇。把以上两方面做好了，中国农村教育，既不浪费国家资源资源，就能最大限度的留住老师。让我们拭目以待。