如何发挥劳动教育的奇特育人作用?职业学院教授有6点思考

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克日,中共中央、国务院印发《关于全面增强新时代大中小学劳动教育的意见》,对于新时代庖动教育做出了全面深入的论述和部署。

职业院校劳动教育应遵循怎样的基本纪律?一起来读江苏旅游职业学院教授周俊在《灼烁日报》揭晓的解读文章《发挥劳动教育的奇特育人作用》

发挥劳动教育的奇特育人作用

劳动教育是青年学生形成正确世界观、人生观、价值观的基础。《意见》以建构新时代庖动教育体系为经,以提升劳动教育支撑保障能力为纬,构建了中国特色劳动教育模式的四梁八柱,为职业院校劳动教育的增强提供了基本遵循:

设好目的。新时代职业院校的劳动教育承载着造就及格建设者、接棒人和开拓创新人才造就模式的双重任务,强化劳动教育首先要找准劳动与教育在技术人才造就上的联合点,设计计划好劳动教育实施方案。通过劳动教育,建构马克思主义劳动观;通过劳模精神、工匠精神教育,体会劳动缔造优美生活,明确劳动不分贵贱,尊重普通劳动者,弘扬努力向上的劳动精神和认真卖力的劳动态度;通过实训、实习、竞赛、创新创业等实践体验,提高专业技术水平,提升生活自理能力,形成良好的劳动习惯。

聚准问题。着力解决好职业院校技术人才造就历程中存在的重劳动轻教育、重专业技术学习轻劳动素质教育、重技术考核轻素养评审、重专业劳动轻生活劳动、重传统业态劳动轻新业态或新形态劳动等问题。围绕全面生长,致力于学生在劳动实践中接受教育,在教育中举行劳动;围绕专业焦点素养、专业焦点能力、关键劳动技术,单独设课与渗透教学联合,完善人才评价模式;突出综合素质造就,强化劳动体验,珍惜劳动结果,学会生活自理;紧跟科技生长和工业厘革,与时俱进更新知识、升级技术,熟悉新工艺、掌握新工具。

抓实重点。将劳动教育纳入人才造就全历程是增强劳动教育的首要任务。职业院校要以实习实训课为主要载体,以“劳动实践指导手册”为抓手,将劳动教育的教学目的、运动设计、工具使用、考核要点、评价方式、宁静掩护等要素融入人才造就方案和课程体系;围绕实践体验增强劳动教育,融合专业教育与劳动教育,关注手脑并用,着力历程亲历,将劳动文化融入校园文化建设之中。

扬长补短。职业院校劳动教育要着力于自身优势的发挥和弱项的强化。强化劳动主题教育,夯实正确劳动观的理论基础;以专业课程为载体强化劳动素养教育;融合课堂教学、专业实训、课外运动、顶岗实习、社会实践,建构职业院校完整的劳动教育体系,确保劳动教育多措而有主线,形散而又神聚;在连续重视生产劳动、服务性劳动能力造就的同时,关注学生生活劳动能力的造就和提高。

夯实基础。职业院校要发挥好现有劳动教育实践资源优势,深化校企互助,富厚拓展劳动教育的实践场所;拓宽渠道,建好师资,保证经费,做好宁静保障;坚持协同育人,对外努力争取家庭的配合、社区的资助、企业的到场和地方政府的支持,对内统筹勤学校劳动教育人财物资源,形成协力,聚力实施,统一行动。同时,面向社会广泛开放劳动教育实践资源,建设健全开放共享机制,为普通中小学劳动教育师资造就及学生的实践操作、职业体验提供支持和服务。

完善评价。驻足类型教育,面向人才造就全历程,聚焦劳动品质,提升劳动技术,突出劳动实践,建构具有职业院校特点的学生综合素质评价体系。将尊重劳动价值置于评价首位,突出历程、关注情感、重视能力、考究实效,融劳动素养、职业精神、劳动热情、专业学习结果、技术技术水平、顶岗实习质量、社会服务成效、创新创业能力和职业体验收获等为一体。

泉源| 《灼烁日报》