东莞这所学校为54名学生定制“小我私家课表”

为54名无条件上网课学生定制“一对一”方案，对一线战疫人员子女开展心理领导服务，每周对线上教育情况举行师生反馈观察，受疫情影响学生返校虽然延迟，在东莞理工学校，一系枚举措保障了学生的线上教学，也给学生带去暖意。

开设105门线上课程，289位老师到场教学

刘猛是东莞理工学校教务处助理，也是一名有20年党龄的党员西席，卖力学生职业素养及盘算机专业课程教学，自2月初以来，他一直为学生线上教育忙碌。“从2月17日开始，学校开始组织线上学习，通过慕课等方式在线领导学生学习。”其透露，对此学校特别对全体学生举行摸底观察，确定学生在家学习情况。

经由近半个月的过渡，在接到3月2日正式开展线上教育通知后，刘猛继续牵头为学校制定线上教育实施方案。他直言，“要不要做直播，直播怎么开，每个老师都有差别的想法，我也特别去咨询学校差别老师的意见，关注年轻西席们的朋侪圈。”

最终，确定了直播、录播、慕课等多形式联合的线上教育方案。该校18级、19级共88个教学班级近4000名学生，为此学校共开设105门（其中慕课56门）线上课程，289位老师到场线上教学。

为了让线上教育效果最佳，学校凭据各专业差别的特点，做到“班班有课表”，对前期线上摸底观察中不具备开展线上教学条件的104名学生，举行二次摸排，并最后为54位学习确实有难题的学生，一一制定托底学习方案。

“学生不能同步随着老师上网课，我们就凭据学生专业特点，联合上午专业学科教育、下午素养教育的原则，为学生制定小我私家课表。”刘猛先容，“一人一策”由班主任、科任老师电话跟进，居家体育磨炼、做家务等皆入学生“课表”。

每周观察线上教育反馈，超九成学生表现满足

3月2日，学校线上教育顺利举行，作为方案的主要到场制定者，刘猛有些忐忑，他第一时间组织师生们到场观察反馈，“主要想通过反馈看方案适不适合学校和师生；也看能不能总结履历、革新教学。”

令他欣喜的是，凭据当天网课反馈情况，学校近九成学生对线上学习摆设表现满足以及很是满足，近八成学生喜欢直播课，85%的学生认为线上教育对学习有资助而且有进步，99%的学生认为老师有责任心，96%的老师能够和同学们举行有效互动。

凭据师生的反馈意见，第二天学校组织专业科主任、教研组长开线上集会，继续抓线上教育细节。不仅如此，为了实时掌握学校线上教育动态，学校每周都举行师生反馈观察。如今，线上教育进入第四周，学生的满足度还保持在9成以上。“学生们认可，老师们的支付也值得。” 刘猛说。

值得关注的是，一方面为不具备线上教育条件的学生提供定制服务；另一方面，该校党委还建立“助学暖心”志愿服务队，组织发动宽大教职工奉献爱心，并对10名医护人员的子女开展课业领导服务，摆设心理指导西席对学生举行“一对一”心灵宽慰和有效情绪治理，让学生感受到来自学校和老师的体贴和敬服。

【记者】黄婷

【作者】 黄婷

【泉源】 教育莞家南方号