明确，延迟开学！摆设，家长和老师这样“互助”！

开学时间原则上继续推迟

据@央视新闻微博消息，2月27日，中央应对新冠肺炎疫情事情向导小组集会强调，要进一步落实分区分级防控。落实企事业单元复工复产疫情防控指南，细化暮年人、儿童等重点人群疫情防控措施。大中小学、幼儿园等开学开园时间原则上继续推迟。

延迟开学，家长和老师需要互助

特殊时期，特殊的教育模式，需要老师和家长，携手配合面临。

一、家长，老师为什么需要你的“互助”

没有家长的配合，老师的努力将打折扣

“居家学习”可不是一件简朴的事情，有的学生在家会泛起纳闷、无所事事等现象，学习的时候注意力不容易集中，静不下心来，学不进去。

“停课不停学”的网络学习形式在监控上有一定难题，学生的学习，从学校回抵家庭，一下子从专门的学习情况回抵家庭的生活情况，这意味着西席对学生学习的控制性，相比于学校教学情况下学生的学习而言大大降低了。

学生是否都能够根据老师课程计划定时到场学习运动，完成学习任务，学习的效果如何，有无以学习为捏词在手机、平板或电脑上做其他事情，这些都是很难举行全方位监控的，仅仅依靠打卡，作业完成，有限的交流互动很难掌握，需要家长的配合才气有更好地保障学习效果。

特殊时期，老师对学生的主导作用弱化

在学校教学情况下，师生之间的教学关系，西席具有更强的主导性，而在家庭情况下开展的居家学习，西席的主导作用弱化了，家长在学生学习方面的作用强化了。

在这个特殊的时间里，由于学生长时间在家中学习，和家人在一起，学校种种教学治理制度对学生的硬约束降低了，原本属于学校教学的测评、学习小组、班干部、学科代表等方式暂时消失了，这些原本由学校负担的治理学生的功效，一定水平上落到了家长身上。

岂论何时，老师和家长的目的是一致的

家长和老师的关系从来都不是“丁是丁，卯是卯”，而是协力互助，因为两者的目的是一致的，焦点都是孩子。

疫情期间，老师们体贴孩子的吃穿用度，希望孩子康健发展；体贴孩子学得用不用功、扎不扎实，总希望他们能多学一点，不要因为疫情影响了作业；体贴孩子快不快乐，在家“宅”了这么久，心剖析不会受到欠好的影响。

这些，都是所有老师的心愿，也是家长寄予老师的殷切期望。老师和家长对孩子的爱是一样的，相互信任，才气相互成就。

二、怎样做到老师和家长更好的互助

与学校老师建设顺畅的相同渠道

疫情当前，有的孩子心理上会泛起一些不适的现象，直接影响到学习和生活。家长平时应注意视察孩子的动向，如发现孩子精神状态欠好，用饭睡觉不香、注意力不集中等异常体现，要实时与老师联系，以便有针对性地举行教育。

老师会通过视频等方式举行“远程家访”，筹谋一些在线班会等运动，邀请家长观摩、到场，希望家长更深入地到场到孩子的学校生活中来，跟老师之间建设常态的相同模式。

努力实践老师的家庭教育建议

学生在“居家学习”期间，适宜的家庭教育对提高孩子学习生活质量具有重要的价值。老师会对家庭日常生活教育，在理念、内容、方法和组织实施各方面，向家长提出一些建议，资助家长充实挖掘家庭运动和家庭群体生活的名贵育人资源，提高家庭生活的育人品质。

我们努力勉励家庭和学生自主开展有教育意义的小制作、小发现、念书和观影分享、家庭话题研讨、智力游戏等学习运动，组织班级网络交流，宣传和推广同学们在在家学习中所缔造出的鲜活履历和做法，配合提高“居家学习”质量。

最好的关系是：家长支持老师，老师支持孩子

学校教育很是重要，但无论何等重要，都离不开家庭教育与之相互促进，互为增补。

日本教育家多湖辉分享过一个故事：一位植物学家的儿子拿着一株不知名的小草请教老师，但老师不认识。于是，老师和颜悦色地对他说：“你的父亲是一位著名的植物学家，不妨去请教他，老师也想知道小草的秘密。”

第二天，孩子又来找老师：“爸爸说了，他也不知道小草的名称。他还说，老师您一定知道，只是一时忘记了。”说完，孩子顺手还把爸爸写的一封信交给了老师。

老师打开信，上面详细的写明晰小草的名称和特性，最后还附着一句话：希望这个问题由老师回覆，想必更为妥当。

这位家长的做法很是高明，他用自己的方式支持老师，资助老师塑造在孩子心目中的形象，其实这也是支持自己的孩子！

转自：卓越早教网（zyzaojiao），综合自央视新闻、青岛市教育局