好消息!无锡这三名西席获评“江苏工匠”,原来他们都做了这些事……

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学生有特长才有出路

“江苏工匠”评选效果出炉

无锡3名高职院校西席赫然在列

一起来看看

工匠精神如何在高职院校生根发芽的

孙务平

推行“一体化教学”造就综合型人才

“工匠精神就是追求极致,强调极强的动手能力。哪怕在现代装备技术领先的德国和瑞士,实操能力也是职业教育的重点内容。”自2005年起,孙务平便坚持推行一体化教学,在这一模式下走出了许多获得社会认可的人才。

一体化教学带来了三大改变,首先学生从原来的实训课堂来到了模拟企业车间,实现理论实践一体化学习;其次,学生由学徒变为职业人;老师也由理论西席和实训西席向“一体化”西席转变。一开始我担忧家长不信任这样的教学方法,现在许多家长都愿意把自己的孩子送到这里学习。

“我们的学习型工厂由政府与德国民办学校互助建设,设施设备都根据德国尺度设置,德中班造就出的学生专业技术越来越成熟。”孙务平说。

在学习型工厂内

学生的理论与实操学习都融入到项目中完成

从三维造型、出工程图、体例工艺、

备料、加工、装配、试车

调整到最终的制作视频解说

学生可以模拟在企业中事情

独立完成所有工序

如今孙务平依然在教学一线

担任一个德中班与一个多轴数控班的班主任

造就具有现代工匠精神的人才

是他一直以来努力的偏向

徐夏民

“金牌教练”领导学生频频夺冠

自1986年徐夏民来到

无锡机电高等职业技术学校担任西席以来

他在一线已经事情了33年

曾在德国培训8个月的他

引进了“项目教学法”和“行动导向法”

以学生为主体

实现教学历程行动化

注重对学生的创新意识和创新能力的造就

2004年起

因事情需要

徐夏民开始从事技术竞赛学生指导事情

2018年6月

在第45届世界技术大赛全国选拔赛中

邱洪辉取得数控铣项目第一名

这与徐夏民的悉心指导分不开

“赛前培训3到4个月,天天12小时左右,我从技术、体能和心理三个方面临学生指导。”

100个俯卧撑

100个仰卧体坐

100个深蹲

而且绕操场三圈跑

是参赛学生天天的划定运动量

年轻时他还会随着一起运动

指导竞赛以来,徐夏民领导学生累计获得35个省级冠军和11个全国冠军。“角逐的试题基本都是企业遇到的难题,这是学生提升自己很好的途径。”徐夏民说,看到技术训练改变学生的运气,技术大赛点亮了他们的人生,是作为他最大的幸福。

作为数控技术应用的专业西席

徐夏民在指导学生取得优异结果的同时

不停增强自身的技术水平

针对铝合金镂空薄壁件数据加工的技术难点

徐夏民研究形成了一套成熟的

加工方案和加工工艺

这项工艺保持至今

蒋雍君

生于宜兴 长于宜兴 成于宜兴的陶艺人

蒋雍君与“陶”的缘分还要追溯到小时候

天天与她作伴的玩具即是泥巴

“我生在陶都宜兴,

天天看陶瓷,

听着窑厂里出窑的声音长大。”

蒋雍君

“我很喜欢陶艺,结业后我便想着专业不能丢,从事教育有助于提升我的专业能力。”

“艺术教育重在造就学生的艺术审美和造型能力,老师要用自己的审美作用学生,而不是将想法强加给学生。”蒋雍君成为教育事情者以来,依然坚持到场海内国际的展览,她的作品《韶华》入选了第十三届全国美术作品展,《青春》获得了2018江苏省“第五届紫金奖文化创意设计大赛”的金奖。

“我希望自己的作品能够起到示范作用,带给学生灵感。”蒋雍君说。身为陶艺西席,她认为老师的专业能力很重要,“陶艺很难用文字表达清楚,手把手教学才气将这门艺术直观展示在学生眼前,这对老师提出了很高的要求。”

作为无锡工艺职业技术学院陶瓷学院院长

蒋雍君通过调研走访

系统调整了专业课程

2002年起在陶艺专业人才造就方案中开设

《传统工艺课程·圆器》《紫砂陶刻》等6门课程

使非遗文化和现代教育有机联合

赋予了传统紫砂工艺更多的时代内在

无锡报业教育融媒新媒体中心

记者:杨涵

整理编辑:柒言

受访者供图